Επερώτηση για την απαράδεκτη κατάσταση στη μεταφορά μαθητών στο δήμο Θέρμης

Επερώτηση για την απαράδεκτη κατάσταση στη μεταφορά μαθητών στο δήμο Θέρμης και τις ευθύνες της Περιφέρειας κατέθεσε ο περιφερειακός σύμβουλος της Ανταρσίας στην Κ. Μακεδονίας Ζήσης Κλεισιάρης. Το πρόβλημα χρονίζει με τις επιλογές της Περιφέρειας και της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, που στα πλαίσια της μνημονιακής πολιτικής διατηρεί το καθεστώς που διαμόρφωσαν ΝΔ-ΠΑΣΟΚ με την ΚΥΑ 24001/2013 («Μεταφορά μαθητών δημόσιων σχολείων από τις Περιφέρειες»), το οποίο έχει παραδώσει τη μεταφορά σε ιδιώτες. Η μετακίνηση μέσω δημοσίου φορέα που ζητά η εκπαιδευτική κοινότητα, μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί, είναι επείγουσα και ο ΟΑΣΘ θα πρέπει να αναλάβει αυτό το ρόλο. Πάγια λύση στο πρόβλημα θα δώσει η δικαίωση της πάγιας διεκδίκησης του εκπαιδευτικού κινήματος να υπάρχει σχολείο σε κάθε χωριό και γειτονιά, αναιρώντας τη μνημονιακή πολιτική κυβερνήσεων-ΕΕ-ΔΝΤ των συγχωνεύσεων-καταργήσεων σχολικών μονάδων και «ολιγομελών» τμημάτων, με στόχο οι πόροι να διατεθούν για τα αιματηρά πλεονάσματα και το χρέος.

Το κείμενο της επερώτησης είναι το εξής:

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος η νέα σχολική χρόνια 2018-19 ξεκινάει με το χρόνιο πρόβλημα της έλλειψης μεταφοράς των μαθητών από το σπίτι στο σχολείο και αντίστροφα. Συγκεκριμένα, προβλήματα αντιμετωπίζουν οι μαθητές των σχολείων: 2ο γυμνάσιο Μίκρας,  2ο ΓΕΛ Μίκρας, ΕΠΑΛ Βασιλικών, 2ο γυμνάσιο Θέρμης. Επιπλέον προκύπτουν και προβλήματα όπως στο δρομολόγιο της γραμμής του ΟΑΣΘ Νέο Ρύσιο, Ταγαράδες, Αγ. Παρασκευή, Σουρωτή, Βασιλικά, όπου οι μαθητές είναι πολλοί και “τσουβαλιάζονται” κυριολεκτικά με τους άλλους επιβάτες, ενώ από τη Σουρωτή στα Βασιλικά αναγκάζονται να πληρώνουν εισιτήριο, διότι η χιλιομετρική απόσταση δεν είναι πάνω από τρία χιλιόμετρα, όπως ορίζει η σχετική ΚΥΑ (Κοινή Υπουργική Απόφαση).

Αναλυτικά, προβλήματα στη μεταφορά τους αντιμετωπίζουν οι μαθητές από το Πλαγιάρι που φοιτούν στο 2ο Γυμνάσιο Μίκρας, στον Τρίλοφο, που καλούνται να περπατήσουν πάνω από δύο χιλιόμετρα για να πάνε στο σχολείο και άλλα τόσα για να γυρίσουν σε έναν επαρχιακό δρόμο με πολλούς κινδύνους.

Ενενήντα πέντε μαθητές από την Καρδία, που φοιτούν στο 1ο Λύκειο Τριλόφου, με απόφαση της Περιφέρειας Κεντ. Μακεδονίας της οποίας αρμοδιότητα αποτελεί η μεταφορά των μαθητών, χρησιμοποιούν το τακτικό δρομολόγιο του ΟΑΣΘ. Το δρομολόγιο αυτό χρησιμοποιούν δεκάδες πολίτες για να πάνε στη δουλειά τους εκείνη την ώρα. Αποτέλεσμα είναι το λεωφορείο να γεμίζει με κόσμο, οι μαθητές να μην μπορούν να επιβιβαστούν και είτε να χάνουν την πρώτη ώρα, είτε να πηγαίνουν στο σχολείο με τα πόδια σε μια διαδρομή πολύ επικίνδυνη για την ασφάλειά τους. Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου

Advertisements

Να λυθεί άμεσα το πρόβλημα της μεταφοράς των μαθητών

Ανακοίνωση του Μετώπου Ρήξης και Ανατροπής Θέρμης και της Ανταρσίας στην Κ. Μακεδονία

Όπως κάθε χρόνο, έτσι και φέτος η νέα σχολική χρόνια 2018-19 ξεκινάει με το χρόνιο πρόβλημα της έλλειψης μεταφοράς των μαθητών από το σπίτι στο σχολείο και αντίστροφα. Συγκεκριμένα, προβλήματα αντιμετωπίζουν οι μαθητές των σχολείων: 2ο γυμνάσιο Μίκρας,  2ο ΓΕΛ Μίκρας, ΕΠΑΛ Βασιλικών, 2ο γυμνάσιο Θέρμης. Επιπλέον προκύπτουν και προβλήματα όπως στο δρομολόγιο της γραμμής του ΟΑΣΘ Νέο Ρύσιο, Ταγαράδες, Αγ. Παρασκευή, Σουρωτή, Βασιλικά, όπου οι μαθητές είναι πολλοί και “τσουβαλιάζονται” κυριολεκτικά με τους άλλους επιβάτες, ενώ από τη Σουρωτή στα Βασιλικά αναγκάζονται να πληρώνουν εισιτήριο, διότι η χιλιομετρική απόσταση δεν είναι πάνω από τρία χιλιόμετρα, όπως ορίζει η σχετική ΚΥΑ (Κοινή Υπουργική Απόφαση).

Για αυτό το τόσο σοβαρό πρόβλημα, το οποίο έχει άμεση σχέση και με την ασφάλεια των μαθητών, ΚΑΤΑΓΓΕΛΟΥΜΕ σε γονείς και μαθητές ότι την κύρια ευθύνη έχει η μνημονιακή κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ, η οποία τέσσερα χρόνια τώρα αδιαφορεί πλήρως για αυτή την κατάσταση. Σαν να μην έφθανε αυτό, με την πολιτική της για την Παιδεία φορτώνει νέα βάρη σε μαθητές και γονείς, καταργώντας τα λεγόμενα «ολιγομελή» τμήματα σε Ομάδες Προσανατολισμού των ΓΕΛ και στα ΕΠΑΛ, αναγκάζοντας τους μαθητές να αλλάξουν σχολεία ή Ομάδες Προσανατολισμού, τομείς και ειδικότητες, ενώ στριμώχνει μεγάλους αριθμούς μαθητών στα τμήματα και ουσιαστικά καταργεί τις επιλογές στις ξένες γλώσσες. Την ίδια στιγμή μεταχειρίζονται τους εκπαιδευτικούς ως «πλεονάζον» προσωπικό, ενώ άνεργοι μένουν χιλιάδες καθηγητές που θα δούλευαν αν προσφερόταν σχολείο σε κάθε χωριό και γειτονιά με συνθήκες που επιτρέπουν να γίνεται ομαλά η εκπαιδευτική διαδικασία.

Την ίδια ευθύνη έχει και η Περιφέρεια Κ. Μακεδονίας, η οποία, αντί να απαιτήσει άμεση αντικατάσταση της ΚΥΑ και οριστική λύση του προβλήματος, αντίθετα εφαρμόζει κατά γράμμα την κυβερνητική μνημονιακή πολιτική και δημαγωγεί, κωλυσιεργώντας με υποσχέσεις για λύση σε σύντομο χρόνο, με στόχο το ξεφούσκωμα των αγώνων των μαθητών.

Σοβαρή είναι και η ευθύνη που ανήκει στη πλειοψηφία της διοίκησης του Δήμου Θέρμης, η οποία, ενώ χρόνια τώρα γνωρίζει το πρόβλημα, αρκείται σε παραστάσεις στην Περιφέρεια και διαβουλεύσεις στους συλλόγους γονέων και μαθητών. Ρίχνει την ευθύνη στην Περιφέρεια Κ. Μακεδονίας απλά και μόνο, για να βγάζει λάδι τον εαυτό της, όταν οι μαθητές σε σχολεία του Δήμου Θέρμης άρχισαν αγωνιστικές κινητοποιήσεις με καθιστικές διαμαρτυρίες και καταλήψεις.

Το Μέτωπο Ρήξης και Ανατροπής, το δημοτικό σχήμα στο δήμο Θέρμης. και η Ανταρσία στην Κ. Μακεδονία χαιρετίζουν τους αγώνες των μαθητών και καταγγέλλουν την αδιαφορία της Περιφέρειας Κ. Μακεδονίας και της κυβέρνησης ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ. Καλούν του Συλλόγους γονείς και εκπαιδευτικούς, του Συλλόγους γονέων και την ΕΛΜΕ να συμπαρασταθούν ενεργά, παίρνοντας μέρος στους αγώνες των παιδιών τους, ΑΠΑΙΤΩΝΤΑΣ ΑΜΕΣΑ ΛΥΣΗ ΣΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ:

ΔΩΡΕΑΝ ΔΗΜΟΣΙΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Ο ΟΑΣΘ ΝΑ ΔΡΟΜΟΛΟΓΗΣΕΙ ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΛΕΩΦΟΡΕΊΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ

ΣΤΗ ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΑΠΟ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ.

 

 

 

 

 

 

https://metoporixisanatropisthermis.wordpress.com/

https://www.facebook.com/Μέτωπο-Ρήξης-και-Ανατροπής-225257414337162/

Να λειτουργήσουν όλα τα λεγόμενα «ολιγομελή» τμήματα στα σχολεία. Όχι στη νέα υποβάθμιση των ΕΠΑΛ

Η Ανταρσία στην Κεντρική Μακεδονία-Αντικαπιταλιστική Αριστερά καταγγέλλει τις μεθοδεύσεις του υπουργείου Παιδείας και της κυβέρνησης που οδηγούν στην κατάργηση μιας σειράς από τμήματα στα σχολεία της περιοχής, αφού πρώτα χαρακτηριστούν «ολιγομελή».

Κλείνουν τμήματα στα ΕΠΑΛ, ακόμα και στην τελευταία Γ’ τάξη ή τη Δ’ των εσπερινών, αλλά και σε Ομάδες Προσανατολισμού Γ’ τάξης των Γενικών Λυκείων.

Παράλληλα τμήματα σε γυμνάσια καλούνται να λειτουργήσουν με τον ασφυκτικό αριθμό των 27 παιδιών, ακόμα και αν υπάρχουν μέσα μαθητές με αναπηρίες και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, που επιβάλλουν ειδική μέριμνα.

Υποβαθμίζεται η διδασκαλία των ξένων γλωσσών, καθώς εμφανίζονται τμήματα για τη δεύτερη ξένη γλώσσα με 29 ή και 30 μαθητές, ενώ η επιλογή της γαλλικής γλώσσας σαν δεύτερης ξένης γλώσσας υπονομεύεται σε βαθμό που απειλείται με εξαφάνιση.

Την ίδια στιγμή παρά τις ανθρωπιστικές διακηρύξεις, δε συγκροτούνται τάξεις υποδοχής προσφύγων και μεταναστών, κάτι που είναι αναγκαίος όρος για να μην μένουν στο περιθώριο.

Το εκπαιδευτικό σύστημα από τη μια επικαλείται το σύστημα των επιλογών σε τομείς και κατευθύνσεις, στις ομάδες προσανατολισμού και τις ξένες γλώσσες και από την άλλη τιμωρεί τους μαθητές για τις επιλογές τους.

Είναι φανερό, όπως καταγγέλλουν οι ΕΛΜΕ, τα σωματεία των εκπαιδευτικών της μέσης εκπαίδευσης, ότι η εφαρμογή της σχετικής Υπουργικής Απόφασης Φίλη (2016) με τις αντιπαιδαγωγικές και ασφυκτικές ρυθμίσεις για τον ελάχιστο αριθμό μαθητών που απαιτείται για να λειτουργήσει ένα τμήμα, οδηγούν κάθε χρόνο σε κλείσιμο νεών τμημάτων και συρρίκνωση των σχολικών μονάδων. Κάθε χρόνο μεγάλος αριθμός μαθητών πιέζεται ή να αλλάξει σχολείο ή να αλλάξει ειδικότητα, ομάδα προσανατολισμού, ξένη γλώσσα, ενώ δε λείπει και το φαινόμενο να εγκαταλείπουν το σχολείο στα εσπερινά. Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου

«Ένα σχολείο για τη Γάζα»: Στην Παλαιστίνη αντιπροσωπεία εκπ/κών, εκπροσώπων Συλλόγων Πρωτοβάθμιας Εκπ/σης και ΕΛΜΕ

«ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΓΑΖΑ!»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Στην Παλαιστίνη βρισκόμαστε ως αντιπροσωπεία των εκπαιδευτικών, εκπροσώπων Συλλόγων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και ΕΛΜΕ.

Την πρώτη μέρα της παρουσίας μας στην Παλαιστίνη (Τρίτη 8-5-2018) συναντηθήκαμε με τον Υπουργό Παιδείας, όπου συζητήσαμε την κατάσταση του εκπαιδευτικού συστήματος στην Παλαιστίνη. Ο Υπουργός Παιδείας μας ενημέρωσε αναλυτικά για τα σχολεία που χτίστηκαν με τα χρήματα των εκπαιδευτικών σωματείων από την Ελλάδα. Ζητήσαμε από τον Υπουργό Παιδείας να ξαναχτιστεί το σχολείο έτσι ώστε οι μαθητές στις συγκεκριμένες περιοχές της Χεβρώνα να έχουν τις στοιχειώδεις προϋποθέσεις για να παρακολουθήσουν τα μαθήματά τους.

Στη συνέχεια επισκεφτήκαμε το σπίτι της οικογένειας της Αχέντ Ταμίμι στο χωριό Nabi Saleh. Πρόκειται για την 16χρονη Παλαιστίνια η οποία βρίσκεται φυλακισμένη στις Ισραηλινές φυλακές μαζί με την μητέρα της. Η αιτία της φυλάκισής της είναι ότι χαστούκισε έναν ισραηλινό στρατιώτη, ο οποίος λίγο πριν είχε πυροβολήσει στο κεφάλι με πλαστική σφαίρα τον 15χρονο ξάδερφό της. Συναντήσαμε την οικογένειά της και κατοίκους του πολύπαθου χωριού Nabi Saleh, που αντιστέκονται ηρωικά στις επιθέσεις και στις καθημερινές προσβολές του ισραηλινού στρατού. Η συζήτηση με τον ακατάβλητο πατέρα της Αχέντ, μας έδωσε την ευκαιρία να κατανοήσουμε σε μεγάλο βαθμό τα προβλήματα των κατοίκων του χωριού από τον ισραηλινό στρατό. Η δωδεκάχρονη ξαδέλφη της Αχεντ μας παρέθεσε αναλυτικά τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στην προσπάθειά τους να πάνε στο σχολείο τους. Πρόκειται για μία συγκλονιστική συνάντηση που δεν αποτυπώνεται με λέξεις.

Τη δεύτερη μέρα παρουσίας μας στην Παλαιστίνη (Τετάρτη 9/5) επισκεφτήκαμε τα δύο σχολεία που χτίστηκαν στα χωριά Ζανούτα και Ραμαντίν στην περιοχή της Χεβρώνα. Μια οικονομικά υποβαθμισμένη περιοχή με δύσκολες συνθήκες διαβίωσης, οι οποίες γίνονται αφόρητες με τον καθημερινό έλεγχο στις μετακινήσεις των κατοίκων από τον ισραηλινό στρατό. Τα παιδιά αυτών των χωριών, πριν χτιστούν τα σχολεία, αναγκάζονταν να περπατάνε χιλιόμετρα και για ώρες ολόκληρες μέσα από τα check points των Ισραηλινών. Το σχολείο στη Ζανούτα, το κατεδάφισαν οι έποικοι στις 9 Απριλίου του 2018 με προφανή στόχο να εκδιώξουν τους κατοίκους από το χωριό τους. Έκτοτε οι 46 μαθητές του σχολείου κάνουν μάθημα στο ύπαιθρο κάτω από τον καυτό ήλιο ή τη βροχή. Το σχολείο στο χωριό Ραμαντίν έχει βελτιώσει σημαντικά τις συνθήκες εκπαίδευσης των παιδιών του χωριού. Οι 45 μαθητές έχουν αίθουσες , ηλεκτρικό ρεύμα, νερό και τουαλέτες στη διάθεσή τους. Εκφράσαμε στους μαθητές και στους εκπαιδευτικούς των σχολείων αυτών την αλληλεγγύη των συναδέλφων μας και των μαθητών μας από την Ελλάδα, την απόφασή μας να συνεχίσουμε να στηρίζουμε τον αγώνα του παλαιστινιακού λαού για να ζήσουν σε μια ελεύθερη πατρίδα στη δική τους γη.

Στην αποστολή συμμετέχουν οι εκπαιδευτικοί:

1.Γαλάνης Γιώργος, δάσκαλος, μέλος του ΔΣ του συλλόγου εκπαιδευτικών ΠΕ Πειραιά «η Πρόοδος».
2.Καλούσης Ακρίτας, δάσκαλος, μέλος ΔΣ του συλλόγου εκπαιδευτικών ΠΕ Νίκαιας Πειραιά, αιρετός στο ΑΠΥΣΠΕ Αττικής.
3.Μαρίνης Γιάννης μέλος του ΔΣ της Α’ ΕΛΜΕ Δυτικής Αττικής (Περιστερίου).
4.Μαρούτας Γιάννης δάσκαλος, μέλος ΔΣ του συλλόγου εκπαιδευτικών ΠΕ Άνω Λιοσίων-Ζεφυρίου- Φυλής.
5.Παντελίδης Ντίνος, μέλος ΔΣ του συλλόγου εκπαιδευτικών ΠΕ ΣΤ Θεσσαλονίκης « Ο Αριστοτέλης».
6.Προκόπη Αδριανή, δασκάλα, πρόεδρος του ΔΣ του συλλόγου εκπαιδευτικών ΠΕ « Ο Παρθενώνας».
7. Χατζέλα Δήμητρα, δασκάλα μέλος του συλλόγου εκπαιδευτικών Κερατσινίου-Περάματος «Νίκος Πλουμπίδης».

Ραμάλα, Τετάρτη 9/5/2018

Γ’, Δ’, Ε’ ΕΛΜΕ, Σύλλογοι ΠΕ, αναπληρωτές, αδιόριστοι Θεσ/νίκης: Συγκέντρωση για μαζικούς διορισμούς, Παρ. 11/5, 1μμ, άγ. Βενιζέλου

Οργάνωση αντιπολεμικών – αντιιμπεριαλιστικών δράσεων των ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

Ε΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης

προξένου Κορομηλά 51

e.elme.thess@gmail.com

Οργάνωση αντιπολεμικών – αντιιμπεριαλιστικών δράσεων

Στη συνάντηση συντονισμού των ΕΛΜΕ την Πέμπτη 3/5 στην ΕΔΟΘ συζητήσαμε την οργάνωση αντιπολεμικών – αντιιμπεριαλιστικών δράσεων. Οι εξελίξεις στη Μ. Ανατολή και την Α. Μεσόγειο λόγω ανταγωνισμού των ΗΠΑ, ΕΕ και της Ρωσίας γίνονται όλο και πιο επικίνδυνες για τους λαούς. Εκτιμήσαμε ότι είναι άμεση αναγκαιότητα το επόμενο διάστημα στη βάση των αποφάσεων των συνδικαλιστικών οργάνων να προχωρήσουμε στις παρακάτω δραστηριότητες, τις οποίες και το Δ.Σ. της Ε΄ ΕΛΜΕ στη συνεδρίασή του στις 8/5 έκανε αποδεκτές :

  • Τετάρτη 16/5, στις 7.00 μ.μ., στην ΕΔΟΘ : Εκδήλωση – συζήτηση για τις εξελίξεις του πολέμου και με θέμα «οι ιμπεριαλιστικοί πόλεμοι στην περιοχή μας, η εμπλοκή της χώρας και ο αγώνας για την ειρήνη» με ομιλητές πανεπιστημιακούς.
  • Τρίτη 22/5, ημέρα της δολοφονίας του Λαμπράκη στις 7.00 μ.μ. στο Άγαλμα Βενιζέλου συλλαλητήριο ενάντια στον πόλεμο και για την ειρήνη.
  • Παρασκευή 25/5 αντιπολεμική συναυλία με τη συμμετοχή μαθητικών συγκροτημάτων και άλλων συγκροτημάτων στις 8.30 μ.μ., στο άγαλμα Βενιζέλου.

Σε συνεργασία οι ΕΛΜΕ και στα πλαίσια και απόφασης της ΟΛΜΕ να απευθυνθούμε στις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης Δευτεροβάθμιας και Περιφέρειας ώστε να διατεθούν δύο τελευταίες ή δύο πρώτες ώρες μίας ημέρας (προτεινόμενη ημερομηνία η 22 του Μάη – ημέρα δολοφονίας του αγωνιστή της ειρήνης Γρηγόρη Λαμπράκη) του σχολικού προγράμματος προκειμένου –με πρωτοβουλία των συναδέλφων εκπαιδευτικών – να υλοποιηθούν δραστηριότητες ενάντια στον πόλεμο και υπέρ της ειρήνης.

 

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσ/νίκης: Η πρότασή μας στις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ (Απρίλης 2018)

Αγωνιστικές Παρεμβάσεις Θεσσαλονίκης

Η πρότασή μας στις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ

  • Α΄ ΕΛΜΕ: Τρίτη 24/4, στις 7.30 μ.μ., ΕΔΟΘ
  • Β΄ ΕΛΜΕ : Τρίτη 24/4, στις 7.00 μ.μ., 8ο Γ/Σ – 7ο ΓEΛ Καλαμαριάς
  • Γ΄ ΕΛΜΕ : Πέμπτη 26/4, στις 7.00 μ.μ., στο 1 Γυμνάσιο Συκεών
  • Δ΄ ΕΛΜΕ : Πέμπτη 26/4, στις 7.00 μ.μ., 20ο ΓΕΛ Θεσσαλονίκης
  • Ε΄ ΕΛΜΕ: Πέμπτη 26/4, στις 7.00 μ.μ., 1ο Γ/Σ Σταυρούπολης

Αντιλαϊκά μέτρα και αυταρχική πολιτική η διακυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ

Οι Γ.Σ. των ΕΛΜΕ πραγματοποιούνται σε μια συγκυρία που τα κύρια χαρακτηριστικά της είναι η συνέχιση της προώθησης αντιλαϊκών και αντιεκπαιδευτικών μέτρων από κυβέρνηση – ΕΕ – ΔΝΤ στα πλαίσια της 3ης και 4ης αξιολόγησης (ηλεκτρονικοί πλειστηριασμοί, ιδιωτικοποιήσεις βασικών κοινωνικών υπηρεσιών ΔΕΗ, ενέργεια, συγκοινωνίες, 88 νέα προαπαιτούμενα, περαιτέρω περικοπές μισθών και συντάξεων, αντιδραστικές αλλαγές σε όλο το φάσμα του δημοσίου και της εκπαίδευσης). Όλα αυτά με τη συνοδεία των γνωστών επικοινωνιακών τυμπανοκρουσιών περί καθαρής εξόδου από τα μνημόνια, ανάπτυξης, απομείωσης του χρέους, κ.ά. για να μας πείσουν ότι οι θυσίες του τρίτου μνημονίου θα μας βγάλουν από την κρίση, για να καλλιεργούν νέες αυταπάτες για τις καταστροφικές πολιτικές τους. Την ίδια στιγμή το χρέος διογκώνεται, η δημοσιονομική τους σταθερότητα συνοδεύεται από μνημονιακή επιτήρηση διαρκείας μέχρι το 2060, ενώ οι επενδύσεις που επαγγέλλονται προάγουν ένα αναπτυξιακό αποικιοκρατικού τύπου μοντέλο Σκουριών και Ελληνικού, που δίνει «γη» και «ύδωρ» στα επιχειρηματικά συμφέροντα και το μεγάλο κεφάλαιο. Η προώθηση των μέτρων τους συνοδεύεται από την έξαρση των αυταρχικών παρεμβάσεων της αστυνομίας ενάντια στις κινητοποιήσεις με χαρακτηριστική την απαγόρευση των εκπροσώπων των ΕΛΜΕ και των Συλλόγων Π.Ε. να πάρουν μέρος σε συζήτηση για την παιδεία με την παρουσία του υπουργού Γαβρόγλου στο πρόσφατο συνέδριο «ανάπτυξης» που οργάνωσαν στη Θεσσαλονίκη, παρά το ότι είχαν προσκαλεστεί!

Ισχυρό αντιπολεμικό – αντιιμπεριαλιστικό

μέτωπο για την αποτροπή του πολέμου

Την ίδια στιγμή η πρόσδεση της κυβέρνησης στα ιμπεριαλιστικά σχέδια των ΗΠΑ, ΝΑΤΟ και ΕΕ, όχι μόνο δε φέρνει σταθεροποίηση όπως λέγεται στην περιοχή, αλλά συντελεί στη βαθύτερη εμπλοκή της χώρας στα πολεμικά σχέδια στη Μέση Ανατολή και στη Συρία, με τον εφιάλτη του πολέμου να πλανάται πάνω από τα κεφάλια μας. Στο πλαίσιο αυτό εντάσσεται και η νέα έξαρση του ελληνοτουρκικού ανταγωνισμού με το ποιος θα κυριαρχήσει στις ΑΟΖ και ποιος θα εκμεταλλευτεί τα κοιτάσματα που βρίσκονται σε αυτές. Σε όλα αυτά πρέπει να προτάξουμε ένα ισχυρό αντιπολεμικό – αντιιμπεριαλιστικό μέτωπο και θα κάνουμε τα πάντα για να επιδιώξουμε κοινή στάση με τους εργαζόμενους στην Τουρκία και τους λαούς της περιοχής για την αποτροπή του πολέμου!

Η εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί στο στόχαστρο

Ταυτόχρονα με τα παραπάνω η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ επιχειρεί να εναρμονίσει και την εκπαίδευση με τις γενικότερες αντιδραστικές αλλαγές που προωθεί από κοινού με την ΕΕ και το ΔΝΤ στην εργασία. Προωθεί μια σειρά νομοθετικές ρυθμίσεις και αντιεκπαιδευτικά μέτρα (για το «Νέο Λύκειο», τις συγχωνεύσεις σχολείων, το 30ωρο, την ώθηση των μαθητών στην μαθητεία, την ίδρυση των κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης μέσα στα πανεπιστήμια, δηλαδή παράλληλων διετών προγραμμάτων σπουδών στα κατά τόπους ιδρύματα, την αφαίρεση των επαγγελματικών δικαιωμάτων από τα πτυχία, τη γενικευμένη επιβολή διδάκτρων στους μεταπτυχιακούς κύκλους σπουδών, κ.ά.) που διαμορφώνουν μια νέα κατάσταση στην εκπαίδευση με ένα σχολείο όπου θα φοιτούν λιγότεροι μαθητές, θα έχει λιγότερους εκπαιδευτικούς και θα παρέχει λιγότερες γνώσεις. Ανάγνωση του υπολοίπου άρθρου

Αρέσει σε %d bloggers: